Formació en continguts didàctics
Maria Masip, David Vilalta
Maria Masip, David Vilalta
OBJECTIU DE LA SESSIÓ:
Viure una situació d’aprenentatge basada en la indagació, la interacció dialògica i la comprensió d’un mateix i dels altres, per extreure’n algunes característiques vinculades a un model didàctic socioconstructivista i al currículum competencial.
METODOLOGIA:
Situació d’ensenyament i d’aprenentatge per a ser viscuda i, posteriorment analitzada i extreure’n alguna regularitat.
FASES DEL PROCÉS:
1. Presentació (Planteig incògnita)
2. Resposta individual
3. Posada en comú en petit grup: pluja d'idees, divergències, supòsits, ciència, experimentació, creativitat,
reelaboració, guió presentació
4. Posada en comú en gran grup. Exposició unificada o amb variants.
5. Convergència del/a mestre/a i reflexió
Un aprenentatge significatiu i durador implica que l’alumne re-elabori les seves idees, les modifiqui, les completi i que el nou model li permeti donar resposta a problemes nous, diversos i complexos.
L’aprenentatge en “societat” és més profitós que l’individual i és més significatiu. L’emoció juga un paper important, fixant millor els aprenentatges. L’aportació de cada membre dóna cohesió.